Dat is de belangrijkste conclusie van het eerste nationale onderzoek naar de verwachtingen van werkgevers over het thema duurzaamheid in het onderwijs. Structurele aandacht voor duurzaamheid in het onderwijs versterkt op termijn de positie van de Nederlandse economie, zo stellen de werkgevers.
Groene Generatie NL voerde het onderzoek uit in samenwerking met het platform van duurzame ondernemers De Groene Zaak en 22 onderwijsinstellingen uit het MBO en HBO. Groene Generatie NL zet zich in voor duurzaam onderwijs en interviewde voor het onderzoek ook Bas Rüter, Director Sustainability bij Rabobank.
GG: Organisaties die zich ontwikkelen op het gebied van duurzaamheid vergroten hun bestaansrecht.
Bas Rüter: “Bedrijven die geen rekening houden met duurzaamheid gaan de boot missen. En ondernemingen die de boot missen vormen een risico als het gaat om financiering. Dat is bijvoorbeeld als ze niet aan de wet voldoen, ze veel hogere kosten voor grondstoffen hebben, ze een slecht imago krijgen. Daardoor lopen klanten weg en vertrekken de slimste mensen.”
“Er is nu ook nog een kans natuurlijk. Er is nog zoveel te winnen met duurzaamheid, dus je kunt je nog onderscheiden in de markt.”
Duurzaamheid is belangrijker dan men denkt en dat gaan ze nog wel zien
Wat betekent duurzaamheid voor de Rabobank?
“Het is een integraal onderdeel van de dienstverlening en een noodzakelijke randvoorwaarde voor de continuïteit. Het is echt een relevant aspect. Duurzaamheid is belangrijker dan men denkt en dat gaan ze nog wel zien. Duurzaamheid gaat om nieuwe economische kansen, om het nemen van je maatschappelijke verantwoordelijkheid. Maar het gaat zeker ook om financiële noodzaak en pionieren.”
“Mensen hebben het thema omarmd. Dus klanten dwingen ook om met duurzaamheid aan de slag te gaan. Voor een bank is het, zeker in deze tijd, belangrijk om schoon te zijn. Banken zijn een gewillig doelwit om tegen te schoppen.”
Wat zijn de belangrijkste twee à drie ontwikkelingen geweest in uw bedrijf op duurzaamheid in de laatste jaren?
“Ik ben aangenomen om duurzaamheid te integreren in de gehele strategie en de dagelijkse klantbediening. Duurzaamheid dringt nu door tot een groot deel van de medewerkers. Want een varkensboer financieren zonder het mestprobleem te analyseren is financiële zelfmoord.”
Stelling: Het huidige onderwijs sluit voldoende aan bij de behoefte van werkgevers wat betreft kennis en vaardigheden van werknemers om maatschappelijk verantwoord te kunnen opereren.
“Ik ben het oneens met deze stelling. Wij krijgen veel economen die niks hierover leren. Mensen die voor de klas staan bij economie-opleidingen zijn opgeleid met oude ideeën en hebben zich niet altijd bijgeschoold. Zij zien de relevantie van het thema vaak onvoldoende. Nog een voorbeeld is dat er nagenoeg nul aandacht is voor coöperatief ondernemen. Dat is gewoonweg niet in economische modellen gevangen. Het is behoorlijk ouderwets allemaal.”
Investeert u tijd en middelen om het kennisniveau van uw huidige medewerkers te verhogen als het gaat om duurzaamheid?
“Het kennisniveau van onze medewerkers is nog vrij laag. Dat gaan we sterk intensiveren als onderdeel van de huidige interne opleidingen. Dat heeft als doel om ze te leren hoe ze duurzaamheid in de praktijk kunnen brengen.”
Welke winst kunt u als organisatie boeken door afstemming met het onderwijs betreffende duurzaamheid?
“Waarom mensen er niet over beginnen in het gesprek met klanten is omdat ze er weinig vanaf weten. Dat is eng. We moeten daarom voor zorgen dat ze de goede dingen leren. Zorgen voor mensen met de juiste kennis.”
Voor Rabobank is het relevant dat economen duurzaamheid beter gaan snappen
Stelling: Het onderwijs van mbo tot universiteit moet meer aandacht besteden aan duurzaamheid als integraal onderdeel van ieder curriculum.
“Voor Rabobank is het relevant dat economen duurzaamheid beter gaan snappen. Maar voor alle niveaus is het belangrijk om duurzame vaardigheden en kennis te hebben. En als mens is het sowieso handig.”
Welke specifieke ‘duurzame’ uitdagingen in uw organisatie of branche zouden onderwijsinstellingen kunnen integreren in hun curriculum?
“Het is belangrijk om een meer holistische risicoanalyse te kunnen maken. En dat gaat veel verder dan kijken naar de winst- en verliesrekening. Het zijn namelijk lang niet altijd de financiële indicatoren die het risico voor de bank bepalen.”
Dit artikel is het derde deel in de serie Wat duurzame bedrijven willen van het onderwijs. Eerder kwamen FC Twente en Alliander aan bod.
Foto: Rabobank via Wikimedia
schrijf je in voor de nieuwsbrief
Wil jij iedere ochtend rond 7 uur het laatste nieuws over duurzaamheid ontvangen? Dat kan!
Schrijf je nu in
